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Diseño de Objetivos de Aprendizaje con Enfoque Inclusivo (DUA 3.0)

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Acerca de este curso

Descripción del Curso: Este microcurso está diseñado para fortalecer la práctica pedagógica permanente a través de la formulación rigurosa de objetivos de clase. La correcta articulación entre habilidades, conocimientos y la participación activa del estudiante no solo transforma el aula, sino que constituye un elemento central para el Desarrollo Profesional Docente, en directa relación con la Carrera Docente y la confección del portafolio institucional.

¿Qué aprenderás?

  • 1. Articular objetivos con precisión técnica: Diferenciar y redactar correctamente las dimensiones de habilidad y conocimiento en las metas diarias.
  • 2. Identificar y corregir errores conceptuales: Evitar los fallos regulatorios más comunes, como confundir el aprendizaje con la actividad o centrar el objetivo en la acción del profesor.
  • 3. Activar la co-construcción de metas: Implementar estrategias del marco DUA 3.0 para que los estudiantes comprendan el propósito de la clase y se involucren activamente.
  • 4. Andamiar funciones ejecutivas: Aprender a fraccionar metas complejas en objetivos alcanzables a corto plazo, potenciando la autorregulación en el aula.

Contenido del curso

Formulación de Objetivos con Sentido y Agencia
Este microcurso interactivo proporciona a los profesionales de la educación las herramientas técnico-pedagógicas necesarias para dominar la planificación e inclusión desde su origen: la formulación del objetivo de clase. Dejando de lado los enfoques meramente administrativos, este programa aborda el diseño de metas de aprendizaje como el motor principal de la agencia, autonomía y participación activa del estudiante en el aula, alineándose con las directrices internacionales del DUA 3.0. Asimismo, el contenido de este curso se posiciona como un pilar fundamental para el Desarrollo Profesional Docente, entregando directrices de alta rigurosidad conceptual que impactan de forma directa en el reconocimiento de la Carrera Docente y en la correcta confección de las evidencias del portafolio institucional.

Valoraciones y reseñas de estudiantes

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