Transparencia Activa e Instrumentos de Gestión Escolar

La Escuela Ciudad Santo Domingo de Guzmán, guiada por un modelo de fiscalización con enfoque de derechos, pone a disposición de toda la comunidad educativa, apoderados, docentes y organismos fiscalizadores sus documentos institucionales y normativas vigentes. Nuestra gestión se sustenta en la convicción de que una comunidad informada participa activamente, resguarda el debido proceso y contribuye de manera directa a fundar una escuela inclusiva, innovadora y rigurosa en sus procesos pedagógicos. A continuación, presentamos una síntesis de los principales instrumentos técnico-pedagógicos, administrativos y de rendición que rigen el quehacer de nuestra unidad educativa:

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Constituye el marco orientador y el ideario de nuestra gestión técnico-pedagógica y comunitaria. Su elaboración y actualización sistemática es de carácter participativo, recogiendo las visiones de todos los estamentos de la unidad escolar. En este documento se plasman de manera formal nuestra Misión, nuestra Visión y los dos sellos identitarios de nuestro proyecto formativo: el Sello Medioambiental y el Sello Literario.

Reglamento Interno Escolar (RIE) – Año 2026

Es el instrumento oficial obligatorio que regula el funcionamiento general del establecimiento y las relaciones entre los distintos integrantes de la comunidad escolar. Este reglamento consagra los principios de dignidad del ser humano, el interés superior del niño, la perspectiva de género y la inclusión efectiva de estudiantes bajo la Ley de Autismo N° 21.545. Asimismo, contiene la tipificación de las conductas esperadas, faltas (leves, graves y gravísimas), medidas formativas-reparatorias y el procedimiento racional y justo que garantiza el debido proceso.

Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar

Determina los procedimientos objetivos y transparentes para el monitoreo, evaluación periódica y certificación de los logros de aprendizaje de los alumnos de Educación Básica. Fundamentado en el Decreto Supremo N° 67 y las Bases Curriculares nacionales, establece un régimen de organización trimestral destinado a otorgar mayor flexibilidad pedagógica y facilitar planes de acompañamiento precisos ante el rezago escolar. Aquí se regulan los periodos de calificación, escalas de notas (1.0 a 7.0), estrategias de evaluación diversificada/diferenciada para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y las condiciones de promoción anual.

Cuenta Pública Escolar

Rendición oficial que hace pública la información relativa a los resultados académicos de los y las estudiantes, los indicadores de eficiencia interna (matrícula, aprobación, retiro y asistencia por niveles), el uso de los recursos del Estado y el estado financiero general del establecimiento. Este documento detalla la gestión anual del área de Convivencia Escolar y Apoyo Psicosocial, el cumplimiento de las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo (PME), el nivel de cobertura de los objetivos de aprendizaje basales y la efectividad de planes internos como el Plan Lector y el Taller de Impresoras 3D.

Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE)

Es el instrumento metodológico obligatorio diseñado para planificar acciones de mitigación, prevención, respuesta y recuperación frente a emergencias o desastres de origen natural o antrópico dentro del recinto y su entorno inmediato. Validado técnicamente por prevencionistas de riesgos, este plan organiza el Comité de Seguridad Escolar y los Grupos de Emergencia institucionales. A través de las metodologías AIDEP y ACCEDER, el PISE detalla los protocolos específicos de respuesta ante Sismos, Incendios Estructurales, Emanaciones de Gas, Balaceras o Incidentes con Sustancias Peligrosas, articulando zonas de seguridad internas y externas debidamente señalizadas.

Plan Local de Formación para el Desarrollo Profesional Docente

En sintonía con las metas del Plan de Mejoramiento Educativo (PME), este plan estratégico es un dispositivo pedagógico orientado a robustecer las capacidades de nuestro profesorado y asistentes de la educación mediante un enfoque situado y colaborativo. Su estructura operacionaliza instancias críticas de desarrollo técnico: programas de acompañamiento y retroalimentación en aula mediante plataformas pedagógicas de monitoreo, conformación de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) para el codiseño diversificado junto al equipo PIE, y jornadas técnicas bimensuales para el análisis de datos (DIA, SIMCE) enfocadas en estructurar planes remediales oportunos.

Plan de Gestión de la Convivencia Escolar (PGCE)

Es una planificación anual diseñada de forma participativa y aprobada formalmente por el Consejo Escolar. Tiene como propósito fundamental implementar de manera sistemática y permanente estrategias transversales para la promoción del Buen Trato, el desarrollo del aprendizaje socioemocional de los alumnos y el involucramiento de las familias en la vida comunitaria. El plan operativiza desde mini-talleres para padres en reuniones de apoderados y campañas de asistencia, hasta instancias especializadas llevadas a cabo en red con la red local del territorio (CESFAM Albertz, COSAM, Oficina Local de la Niñez e Habilidades para la Vida).

Anexos y Protocolos de Actuación Obligatorios (RIE)

Para garantizar un estándar administrativo riguroso y de protección a las trayectorias educativas, nuestro Reglamento Interno integra los anexos complementarios de actuación inmediata regulados por la normativa nacional:

• Protocolo de Detección de Vulneración de Derechos (Anexo I): Pasos y plazos legales para la denuncia formal de maltrato o negligencia infantil ante el Tribunal de Familia y la OLN.

• Protocolo Frente a Agresiones Sexuales (Anexo II): Pautas obligatorias de contención, resguardo estricto de la intimidad y activación inmediata de la denuncia ante el Ministerio Público conforme al Código Procesal Penal.

• Protocolo Sobre Prevención de Drogas y Alcohol (Anexo III): Abordaje pedagógico despersonalizado, planes de acompañamiento y canales de derivación especializada en el entorno escolar.

• Regulaciones de Salidas Pedagógicas y Giras de Estudio (Anexo V): Requisitos de autorizaciones escritas de los apoderados, hojas de ruta visadas por Dirección y proporciones exigidas de adultos responsables por nivel educativo.

• Protocolo de Permanencia para Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres (Anexo VIII): Garantías académicas y administrativas destinadas a favorecer la retención escolar y resguardar la trayectoria de los estudiantes.

• Protocolo Ante Crisis de Desregulación Emocional y Conductual – DEC (Anexo IX y X): Procedimiento técnico de contención progresiva y planes de acompañamiento emocional en el aula alineados con la Ley N° 21.545.